Субъектность студента вуза: формирование и развитие

В центре внимания авторов находится проблема формирования, сохранения и развития субъектности студента вуза. Рассмотрены некоторые проблемы становления субъектности студентов, даны практические рекомендации по их разрешению. Цель работы — выявить связь субъектности студента вуза с другими категориями образовательного процесса, характер и механизм взаимодействия и, в конечном итоге, влияния на уровень подготовленности студента к будущей профессиональной деятельности. Материалом исследования послужили открытые публикации по заявленной теме, а также опыт работы в конкретных вузах, в том числе в Нижегородском государственном техническом университете им. Р. Е. Алексеева. В качестве основного инструмента исследования авторы использовали метод критического анализа. В статье показана актуальность проблемы в условиях тренда на индивидуализацию образования и постоянно растущей планки его качества. Выявлены связь «субъектности» с другими категориями образовательного процесса, характер и механизм их взаимодействия, подтвержденана чальная гипотеза авторов о влиянии субъектности на уровень подготовленности студента к будущей профессиональной деятельности.

1. Акутина С. П., Беганцова И. С., Величко Н. Ю. [и др.] Современная система образования: теория и практика. Ставрополь: Логос, 2014. 238 с.

2. Байбородова Л. В., Белкина В. Н., Груздев М. В., Гущина Т. Н. Ключевые идеи субъектно- ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т. 8. № 5. С. 7–21.

3. Бурняшов Б. А. Персонализация как мировой тренд электронного обучения в учреждениях высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 1. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28401246 (дата обращения 18.10.2025).

4. Кениспаев Ж. К., Маркин В. В., Серова Н. С. Понятие субъекта педагогической деятельности: философский анализ // Общество: философия, история, культура. 2024. № 6. С. 28–34.

5. Коктыш А., Коктыш- Ренард А. Когнитивное измерение безопасности // Международные процессы. 2021.Т.19. № 4(67). С. 26–46.

6. Леушин И. О., Леушина И. В. Феномен алгокогнитивной культуры и иноязычная подготовка выпускника технического вуза // Язык и культура. 2024. № 68. С. 209–225.

7. Леушина И. В., Леушина Л. И. Иноязычная SMART-подготовка студентов технического вуза и проблема сохранения субъектности обучающихся // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 501. С. 182–189.

8. Ольховая Т. А. Становление субъектности студентов как показатель качества современного университетского образования. URL: http://elib.osu.ru/bitstream/123456789/5765/1/elibrary_28977425_25593392.pdf?ysclid=mc1jl2iw7i349205153 (дата обращения 18.10.2025).

9. Панов В. И., Плаксина И. В. Субъектность студентов педагогического вуза в меняющейся образовательной среде // Психолого- педагогические исследования. 2022. Т. 14. № 2. C. 64–83.

10. Петрухина О. А. Возможности индивидуализации обучения студентов в образовательном процессе педагогического вуза // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2019. № 3(37). С. 97–102.

11. Плаксина И. В. Взаимосвязь параметров, характеризующих готовность педагогов к инновационной деятельности и уровней развития педагогической субъектности // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2019. Вып. 39(58). С. 95–107.

12. Субъектность — как важное условие формирования успешной личности. URL: https://www.art-talant.org/publikacii/47935-subyektnosty-kak-vaghnoe-uslovie-formirovaniya-uspeshnoy-lichnosti (дата обращения 18.10.2025).

13. Швецова И. В. Способы развития и реализации субъектности студента вуза // Вестник Академии знаний. 2016. № 18(3). С. 51–53.

14. Demir K. A. Smart education framework // Smart Learning Environments. 2021. № 29. Issue 8. URL: file:///C:/Users/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C/Downloads/s40561–021-00170-x.pdf (дата обращения 18.10.2025).