Демонстрационный экзамен в промежуточной аттестации студентов вуза: практика применения и перспективы развития

Актуальность исследования обусловлена поиском баланса между стандартизацией оценки и сохранением фундаментальности высшего образования в условиях усиления его практико-ориентированности. Дискуссионным остаётся вопрос применения де­монстрационного экзамена (ДЭ), изначально разработанного для системы СПО, в вузовской практике промежуточной аттестации. Цель статьи — провести комплексный анализ адаптив­ной модели демонстрационного экзамена в качестве инструмента промежуточной аттестации в Сургутском государственном педагогическом университете и выявить её универсальные и профильно-специфические компоненты. Методологической основой выступил практико-ориентированный подход. Эмпирическая база включает два кейса проведения ДЭ на выборке студентов 4 курса. Использованы методы: сравнительный анализ кейсов, моделирование профессиональных ситуаций, включённое наблюдение по чек-листам, экспертная оценка с участием работодателей, дескриптивная статистика и проблемный анализ (круглый стол). Результаты и научная новизна. Результаты подтвердили эффективность адаптивной модели ДЭ для промежуточной аттестации, продемонстрировав высокий уровень сформированности практических компетенций у студентов. Установлено, что универсальная организационная структура ДЭ сочетается с профильной спецификой: педагогический кейс акцентировал методическую грамотность и коммуникацию, а документоведческий — операциональные навыки и соблюдение стандартов. Научная новизна заключается в сравнительном анализе реализации ДЭ на педагогическом и непедагогическом (документоведение) направлениях в рамках одного вуза. Выявленные «зоны роста» (например, развитие рефлексивных навы­ков) обладают диагностическим потенциалом для коррекции образовательных программ.

1. Андриенкова Ю. Д. К вопросу о независимой оценке качества подготовки обучающихся в вузе // Со­временные проблемы науки и образования. 2021. № 2. С. 82–91.

2. Волгуснова Е. А. Демонстрационный экзамен по промежуточной аттестации (психолого-педагогический модуль) в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85–3. С. 59–61.

3. Воронушкина О. В. Демонстрационный экзамен в педагогическом вузе: первые результаты // Вест­ник Алтайского государственного педагогического университета. 2023. № 4 (57). С. 7–16.

4. Воронушкина О. В. Опыт внедрения демонстрационного экзамена по английскому языку в об­разовательное пространство педагогического вуза // Вестник педагогических наук. 2021. № 1. С. 164–172.

5. Демонстрационный экзамен‑2020. Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики. URL: https://www.spbume.ru/ru/page/1700/ (дата обращения: 03.11.2025).

6. Инновационный проект «Демонстрационный экзамен в системе независимой оценки качества высшего образования». Алтайский государственный педагогический университет. URL: https://www.altspu.ru/students/Demo_exam/ (дата обращения: 03.11.2025).

7. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года: утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 июня 2022 г. № 1688‑р.

8. Пирожникова А. М. Стандарты WorldSkills в подготовке бакалавров педагогического образования: демонстрационный экзамен в рамках итоговой аттестации // Педагогический ИМИДЖ. 2022. Т. 16, № 2 (55). С. 178–192.

9. Приходченко Т. Н. Демонстрационный экзамен как форма итоговой аттестации студентов педаго­гического вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85–4. С. 332–334.

10. Профессиональный стандарт «Специалист по организационному и документационному обеспече­нию управления организацией»: утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 15 июня 2020 г. № 333н.

11. Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 N 1815‑р (ред. от 26.12.2013) «О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество».

12. Сафронович И. Е. Демонстрационный экзамен как элемент проверки знаний, умений и навыков обучающихся вуза // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2021. № 2 (5). С. 44–53.

13. Стариченко Б. Е. Особенности проведения демонстрационного экзамена в вузе // Педагогическое образование в России. 2023. № 2. С. 123–132.

14. Факторович А. А. Демонстрационный экзамен как новая форма государственной итоговой атте­стации по образовательным программам СПО // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2019. Т. 11, № 4. С. 57–67.