Использование цифрового сервиса Yougile для управления учебным проектом

Цифровые технологии пронизывают все сферы жизни, в том числе и образование. Активное использование цифровых инструментов в учебных проектах способно придать этой образовательной технологии мощный инновационный потенциал.

Одной из проблем применения технологии проектов в школе является отслеживание промежуточных результатов деятельности отдельного ученика, пар, микрогрупп и т. п. Если в классно-урочной системе реализуется линейная обратная связь учитель — ученик, то в проектной деятельности она приобретает характер сетевой, возникают разветвленные горизонтальные связи, что значительно усложняет процесс координации участников проекта. Эффективным инструментом решения проблемы может стать использование цифровых сервисов для организации и управления учебным проектом. В статье описывается опыт применения цифрового сервиса YouGile для организации проектной деятельности обучающихся седьмого класса по информатике на примере проекта «Прошлое, которое нужно помнить». Использование российской платформы обеспечивает включение школьников в учебный проект в режиме он-лайн, усиливает горизонтальные связи между участниками микрогрупп, позволяет учителю оперативно координировать и корректировать деятельность школьников. Проект был разработан в рамках выпускной квалификационной работы и успешно реализован в педагогической практике. Описание опыта управления проектной деятельностью в YouGile может представлять интерес как для практиков, активно использующих проектные технологии в обучении, так и для будущих учителей (уровень бакалавриата и магистратуры).

1. Белаш М. А. Проектная деятельность на уроках информатики // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. Самара: Асгард, 2015. С. 65–67.

2. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 7–9 классы: метод. пособие 3-е изд., перераб. M.: БИНОМ, 2019. 512 с.

3. Бужинская Н. В. Использование сервисов управления проектами для организации самостоятельной работы будущих учителей // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2019. № 1 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-servisov-upravleniya-proektami-dlya-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-buduschih-uchiteley (дата обращения: 04.11.2024).

4. Варламов С. В., Скородумов П. В. Система управления проектами организации: анализ подходов и существующих программных решений // Вопросы территориального развития. 2015. № 5 (25). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-upravleniya-proektami-organizatsii-analiz-podhodov-i-suschestvuyuschih-programmnyh-resheniy (дата обращения: 04.11.2024).

5. Громова С. Ф., Кукушкина Е. Ф. Проект — средство для формирования функциональной грамотности на уроках информатики // Цифровые инструменты в образовании: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, Сургут, 06–07 апр. 2023 г. / редкол.: А. В. Иванова [и др.]; отв. ред. С. А. Третьяков. Сургут: Сургут. гос. пед. ун-т. 2023. С. 50–53.

6. Громова СФ., Кукушкина Е. Ф. Учебный проект по информатике как средство формирования функциональной грамотности обучающихся // Информатика в школе. 2024. № 1. С. 35–46.

7. Ижойкина Л. В., Петкевич А. Н. Методика преподавания биологии: учеб. пособие. M.: КноРус, 2021. 202 с. URL: https://book.ru/book/940918 (дата обращения: 04.11.2024).

8. История и особенности «метода проектов» Джона Дьюи // ПсихоПоиск. 2017. URL: https://psycho-search.ru/teoriya/vospitanie/478-istoriya-i-osobennosti-metoda-proektov-dzhon-dyui (дата обращения: 16.12.2024).

9. Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Глобальные компетенции — новый компонент функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 112–123.

10. Коваль Т. В., Ковалева Г. С., Дюкова С. Е. «Большие идеи» и функциональная грамотность: опыт разработки модуля "Глобальные компетенции" в программе по формированию функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. № 4 (85). С. 79–93.

11. Кукушкина Е. Ф. Использование проектных технологий как средства формирования функциональной грамотности на уроках // Молодежь в мире науки: материалы X открытой окруж. студен. науч.-практ. конф., Сургут, 02 дек. 2022 г. / редкол.: С. С. Богдан [и др.]. Сургут: Сургут. гос. пед. ун-т, 2023. С. 174–176.

12. Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы образования. 2015. № 3 С. 292–307.

13. Пак В. В. Метод проектов как способ формирования обобщенных проектных умений студентов инженерных вузов // Педагогическое образование в России. 2016. № 1. С. 68–74.

14. Полат Е. С. Метод проектов. История и теория вопроса // Школьные технологии. 2016. № 6. С. 43–47.

15. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897. // Гарант: [сайт]. URL: https://ivo.garant.ru/#/document/57406830/paragraph/1:0 (дата обращения: 04.11.2024).

16. Симдянкина Е. К., Штепа Ю. П. Организация проектной деятельности школьников при обучении информатике // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы междунар. науч.-практ. интернет-конф. / под ред.: Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. M.: Моск. гос. пед. ун-т; 2019. С. 206–215.

17. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 // Гарант. ру: информационно-правовой портал. URL: https://base.garant.ru/55170507/ (дата обращения: 04.11.2024).

18. Щемелева Ю. Б., Горовенко Л. А. Проектная деятельность в системе современного образования: монография. M.: Русайнс, 2020. 162 с. URL: https://book.ru/book/939449 (дата обращения: 04.11.2024).