Громова Светлана Фаутовна — кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры высшей математики и информатики
Gromova Svetlana Fautovna — Candidate (Pedagogical Sciences), Associate Professor, Associate Professor of the Department of Higher Mathematics and Informatics
Кукушкина Екатерина Федоровна — учитель математики, МБОУ СОШ № 32; магистрант
Kukushkina Ekaterina Fedorovna — Mathematics Teacher, MBOU Secondary School № 32, Master’s Student
Цифровые технологии пронизывают все сферы жизни, в том числе и образование. Активное использование цифровых инструментов в учебных проектах способно придать этой образовательной технологии мощный инновационный потенциал.
Одной из проблем применения технологии проектов в школе является отслеживание промежуточных результатов деятельности отдельного ученика, пар, микрогрупп и т. п. Если в классно-урочной системе реализуется линейная обратная связь учитель — ученик, то в проектной деятельности она приобретает характер сетевой, возникают разветвленные горизонтальные связи, что значительно усложняет процесс координации участников проекта. Эффективным инструментом решения проблемы может стать использование цифровых сервисов для организации и управления учебным проектом. В статье описывается опыт применения цифрового сервиса YouGile для организации проектной деятельности обучающихся седьмого класса по информатике на примере проекта «Прошлое, которое нужно помнить». Использование российской платформы обеспечивает включение школьников в учебный проект в режиме он-лайн, усиливает горизонтальные связи между участниками микрогрупп, позволяет учителю оперативно координировать и корректировать деятельность школьников. Проект был разработан в рамках выпускной квалификационной работы и успешно реализован в педагогической практике. Описание опыта управления проектной деятельностью в YouGile может представлять интерес как для практиков, активно использующих проектные технологии в обучении, так и для будущих учителей (уровень бакалавриата и магистратуры).
Digital technologies permeate all spheres of life, including education. The active use of digital tools in educational projects can give this educational technology a powerful innovative potential.
One of the problems of implementing project activities at school is tracking the intermediate results of this activity: an individual student, pairs, microgroups, etc. If a linear teacher- student feedback is implemented in a classroom–based system, then in project activities it acquires the character of a network, branched horizontal connections arise, which significantly complicates the process of coordinating project participants and An effective tool for solving the problem can be the use of digital services for the organization and management of an educational project. The article describes the experience of using the YouGile digital service to organize the project activities of seventh grade students in computer science using the example of the project «The past that needs to be remembered». The use of the Russian platform ensures the inclusion of schoolchildren in the educational project online, strengthens horizontal links between the participants of microgroups, allows the teacher to quickly coordinate and adjust the activities of schoolchildren. The project was developed as part of the final qualification work and has been successfully implemented in teaching practice. The description of the project management experience at YouGile may be of interest both for practitioners who actively use project technologies in teaching, and for future teachers (bachelor’s and master’s degrees).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.