Изучение иностранного языка с использованием модели системы деятельности
https://doi.org/10.69571/SSPU.2024.91.4.007
Аннотация
В данной статье рассматривается подход к языковой педагогике, который показывает, как культура может играть центральную роль в изучении иностранного языка и способствовать развитию целостной личности. Концепция языковой педагогики рассматривается с применением системы деятельности, как инструмента для развития целостной личности, который объединяет исследования по изучению культуры через язык и теорию культурно-исторической деятельности. Преподавание и изучение языка требует более адекватной концептуализации культуры и человеческой деятельности.
Ключевые слова
языковая педагогика,
теория деятельности,
культура,
диалог,
межкультурная коммуникация,
технология,
иностранный язык
Об авторах
С. В. Михельсон
ФГБОУ ВО «Красноярский Государственный аграрный университет»
Россия
Россия
Михельсон Светлана Викторовна — старший преподаватель кафедры иностранных языков и профессиональных коммуникаций
А. Г. Волкова
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет»
Россия
Россия
Волкова Алла Григорьевна — старший преподаватель кафедры иностранных языков и профессиональных коммуникаций
Список литературы
1. Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. М.: Художественная литература, 1986. 545 с.
2. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. М.: художественная литература, 1975. 504 с.
3. Бэкон Ф. Сочинения: в 2 т. Т. 1 / под ред. А. Л. Субботина. М.: Мысль, 1977. C. 19–20.
4. Бэкон Ф. Сочинения: в 2 т. Т. 2 / под ред. А. Л. Субботина. М.: Мысль, 1978. C. 25–27.
5. Выготский JI.С. Из неизданных материалов. Выступления Л. С. Выготского по докладу А. Р. Лурия 5 и 9 декабря 1933 г. // В кн.: Психология грамматики / под ред. А. А. Леонтьева. М., 1968. С. 178–196.
6. Гегель Г. В.Ф. Феноменология духа. М: «Наука», 2000. 495 с.
7. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М., 2001. С. 69–70.
8. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
9. Engeström Y. Learning by expanding: An activity-theoretical approach to developmental research. URL: http://lchc.ucsd.edu/mca/Paper/Engestrom/Learning-by-Expanding.pdf (дата обращения: 21.04.24).
10. Engeström Y. Learning by expanding: Ten years after. URL: http://lchc.ucsd.edu/MCA/Paper/Engestrom/expanding/intro.htm (дата обращения: 21.04.24).
11. Engeström Y. (2001). Expansive learning at work: Toward an activity theoretical reconceptualization // Journal of Education and Work, 2001. 14 (1). P. 133–156.
12. Hornberger N. Multilingual education policy and practice: Ten certainties (grounded in Indigenous experience) // Language Teaching, 2009. No. 42 (2). P. 197–211.
13. Kim D. Learning Language, Learning Culture. Teaching Language to the Whole Student // ECNU Review of Education, 2020. Vol. 3 (3). P. 519–541.
14. Marx K. Economic and philosophical manuscripts of 1844 // International Publishers, 1964.
15. Thorne S. Cultural historical activity theory and the object of innovation // K. van Esch & O. St. John (Eds.), New insights into foreign language learning and teaching, 2004. P. 51–70.
16. Wegerif R. Dialogic education and technology // Springer Science. Business Media, LLC, 2007. P. 27.
Рецензия
Для цитирования:
Михельсон С.В., Волкова А.Г. Изучение иностранного языка с использованием модели системы деятельности. Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2024;(4(91)):45-53. https://doi.org/10.69571/SSPU.2024.91.4.007
For citation:
Mikhelson S.V., Volkova A.G. Learning a Foreign Language Using an Activity System Model. Surgut State Pedagogical University Bulletin. 2024;(4(91)):45-53. (In Russ.) https://doi.org/10.69571/SSPU.2024.91.4.007
Просмотров:
63
Послать статью по эл. почте 