Анализ и выявление педагогических условий развития цифровых компетенций будущих педагогов в образовательном процессе вуза

Актуальность исследования обусловлена модернизацией системы образования и требо­ваниями к профессиональной подготовке будущих педагогов, обладающих цифровыми компетенциями.

Цель статьи — проанализировать и выявить педагогические условия, обеспечивающие развитие цифровых компетенций будущих педагогов в образовательном процессе вуза.

Основу исследования составляет комплекс методов: теоретический анализ литературы и нормативно-правовых документов, контент-анализ понятий, обобщение, опрос и ранжи­рование полученных данных.

В исследовании уточнено содержание понятия «педагогические условия», выявлены и сформулированы конкретные педагогические условия, способствующие развитию цифро­вых компетенций будущих педагогов в образовательном процессе вуза, а также определены педагогические условия, по оценке педагогов-экспертов.

Научная новизна исследования заключается в систематизации подходов к понятию «пе­дагогические условия», разработке эмпирически подтверждённой классификации условий формирования цифровых компетенций будущих педагогов и обосновании их роли в преодо­лении барьеров цифровой трансформации образования.

Обосновано, что последовательное внедрение педагогических условий в образователь­ный процесс позволят не только преодолеть ключевые барьеры цифровой трансформации, связанные с фрагментарностью внедрения технологий, но и будут способствовать созданию поддерживающей профессиональной среды, стимулирующей открытость к инновациям и активному вовлечению участников педагогического процесса, а также наращиванию материально-технической базы образовательной организации.

Результаты работы представляют практическую ценность для проектирования образова­тельного процесса с учетом выявленных педагогических условий, обеспечивающих развитие цифровых компетенций будущих педагогов.

1. Бермус А. Г. Актуальные проблемы педагогического образования в эпоху цифровой трансформации: теоретический обзор / А. Г. Бермус // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7, № 1. С. 1–10.

2. Зорина Е. М. Организация образовательного процесса в вузе на основе использования педа­гогических опор в условиях цифровизации: специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кан­дидата педагогических наук / Зорина Елена Михайловна; Новгородский государственный уни­верситет им. Я. Мудрого. Великий Новгород, 2021. 24 с. URL: https://www.dissercat.com/content/organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-v-vuze-na-osnove-ispolzovaniya-pedagogicheskikh-opor/read (дата обращения: 27.12.2025).

3. Ипполитова Н. В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. В. Ип­политова, Н. С. Стерхова // General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. EDN YPEAGD. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36509766 (дата обращения: 03.12.2025).

4. Коршунова В. В., Абрамов А. Н., Шнайдер Ю. В. Модель формирования цифровой компетентности педагогов школы на основе научно-методического сопровождения // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-tsifrovoy-kompetentnosti-pedagogov-shkoly-na-osnove-nauchno-metodicheskogo-soprovozhdeniya (дата обращения: 10.12.2025).

5. Максименко Н. В., Чекалина Т. А. Обзор моделей цифровых компетенций преподавателя в услови­ях трансформации образовательного процесса // Профессиональное образование в России и за ру­бежом. 2022. № 2 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-modeley-tsifrovyh-kompetentsiy-prepodavatelya-v-usloviyah-transformatsii-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 30.11.2025).

6. Малова М. М. Педагогические условия как основа достижения целей педагогического контроля // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74–1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-kak-osnova-dostizheniya-tseley-pedagogicheskogo-kontrolya (дата обращения: 25.11.2025)

7. Низамова Ч. И., Добротворская С. Г. Анализ и уточнение дефиниции и классификационных групп педагогических условий // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2019. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-i-utochnenie-definitsii-i-klassifikatsionnyh-grupp-pedagogicheskih-usloviy (дата обращения: 15.12.2025).

8. Обсков А. В. Педагогические условия и формы реализации интерактивного обучения иностран­ному языку студентов технического вуза: специальность 13.00.08 «Теория и методика профес­сионального образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогиче­ских наук / Обсков Александр Владимирович, 2017. 160 с.

9. Овсянникова А. В. Цифровая трансформация образования: ключевые драйверы, барьеры и пер­спективы развития / А. В. Овсянникова // Мир науки. Педагогика и психология. 2025. Т 13. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PDMN325.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

10. Осипченко Д. А. Готовность будущего педагога к реализации цифровых технологий: содержа­ние и компонентный состав / Д. А. Осипченко, А. А. Ниязова // Мир науки. Педагогика и психоло­гия. 2025. Т. 13. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/95PDMN325.pdf (дата обращения: 10.11.2025).

11. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике / В. М. Полонский; В. М. Полонский. Мо­сква: Издательство «Высшая Школа», 2004. 512 с.

12. Пронина З. И. Анализ и классификация педагогических условий с целью повышения эффективности образовательного процесса / З. И. Пронина // Гуманитарный научный вестник. 2020. № 10. С. 66–69.

13. Тлеужанова Г. К., Саржанова Г. Б., Асанова Д. Н., Смагулова Г. Ж. Педагогические условия форми­рования цифровых компетенций педагога в условиях трансформации образования / Г. К. Тлеу­жанова, Г. Б. Саржанова, Д. Н. Асанова, Г. Ж. Смагулова // Вестник Карагандинского университе­та. Серия: Педагогика. 2023. Т. 109, № 1. С. 176–182.

14. Токтарова В. И. Развитие цифровых компетенций в контексте цифровизации системы образова­ния: опыт Марийского государственного университета / В. И. Токтарова, О. В. Ребко // Информа­тика и образование. 2023. Т. 38, № 1. С. 64–71.

15. Ушаков Д. А. Педагогические условия формирования цифровой компетентности обучающихся в условиях доброжелательного образовательного пространства школы / Д. А. Ушаков // Интерак­тивная наука. 2021. № 5(60). С. 40–43.