Калижанов Арман Бакытович — аспирант, магистр
Kalizhanov Arman Bakytovich — Postgraduate Student and a Master’s Student
Петрусевич Аркадий Аркадьевич — доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики
Petrusevich Arkady Arkadievich — Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at the Department of Pedagogy
В данной статье исследуются особенности педагогического сопровождения формирования культуры безопасного поведения обучающихся военного вуза в процессе использования информационной среды. Это в первую очередь связано с необходимостью обеспечения информационной безопасности личного состава и защиты данных в условиях роста киберугроз. Сегодня хорошо известно, что информационные технологии предоставляют широкие возможности для обучения, но одновременно создают новые уязвимости, особенно в замкнутой цифровой среде военного учебного заведения. В статье обсуждаются особенности этой закрытой информационной среды и связанные с ней риски: строгие ограничения доступа, требования секретности (оперативной безопасности) и влияние внешних киберугроз.
Подробно раскрыты понятия «культура безопасного поведения» и «информационная среда», акцентировано внимание на необходимости интеграции навыков кибергигиены в повседневную деятельность обучающихся. Отмечается, что обучаемые нередко подвержены таким угрозам, как фишинг и дезинформация, несмотря на врождённую техническую грамотность. Обоснована важность комплексного подхода к воспитанию культуры информационной безопасности, включающего практико-ориентированное обучение, развитие критического мышления и поддерживающие меры со стороны руководства. Сделан вывод, что культура безопасного поведения должна стать неотъемлемой частью профессиональной культуры офицера в современную эпоху, поскольку от этого во многом зависит кибербезопасность армии и национальная оборона.
This article examines the features of pedagogical support for the formation of a culture of safe behavior for military students. the university in the process of using the information environment. This is primarily due to the need to ensure the information security of personnel and data protection in the face of increasing cyber threats. Today, it is well known that information technology provides extensive learning opportunities, but at the same time creates new vulnerabilities, especially in the closed digital environment of a military educational institution. The article discusses the features of this closed information environment and the risks associated with it: strict access restrictions, secrecy (operational security) requirements, and the impact of external cyber threats.
The concepts of «culture of safe behavior» and «information environment» are described in detail, attention is focused on the need to integrate cyber hygiene skills into the daily activities of students. It is noted that trainees are often exposed to threats such as phishing and disinformation, despite their innate technical literacy. The importance of an integrated approach to fostering an information security culture, including practice-oriented training, the development of critical thinking and supportive measures on the part of management, is substantiated. It is concluded that the culture of safe behavior should become an integral part of the professional culture of an officer in the modern era, since the cybersecurity of the army and national defense largely depend on it.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.