vestniksurgpuВестник Сургутского государственного педагогического университетаSurgut State Pedagogical University Bulletin2078-7626Сургутский Государственный Педагогический Университет10.69571/SSPU.2024.91.4.014vestniksurgpu-442Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYК вопросу о моделировании процесса формирования педагогической культуры будущих учителейOn the Issue of Modeling the Process of Forming the Pedagogical Culture of Future TeachersСветоносоваЛ. Г.SvetonosovaL. G.

Светоносова Любовь Геннадьевна — кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики гуманитарного института

Svetonosova Lyubov Gennadievna — PhD (Pedagogical Sciences), Associate Professor, Associate Professor of the Department of Pedagogy of the Humanitarian Institute

lubaswet@yandex.ruБеркуловД. Ж.BerkulovD. Zh.

Беркулов Данияр Жомартович — студент 3 курса

Berkulov Daniyar Zhomartovich —3rd year student

Danik290704@mail.ruПешковД. И.PeshkovD. I.

Пешков Дмитрий Игоревич — студент 4 курса

Peshkov Dmitry Igorevich — 4th year student

jasminupi@gmail.comФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»РоссияShadrinsky State Pedagogical UniversityRussian Federation20242011202404(91)9198Copyright © Светоносова Л.Г., Беркулов Д.Ж., Пешков Д.И., 20242024Светоносова Л.Г., Беркулов Д.Ж., Пешков Д.И.Svetonosova L.G., Berkulov D.Z., Peshkov D.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestniksurgpu.elpub.ru/jour/article/view/442

Педагогическая культура исследуется как составляющая народной педагогики, как наследие авторских педагогических систем, как составная часть профессионализма учителя. Авторами статьи описываются педагогические интенсивы как организационная форма процесса формирования педагогической культуры будущих учителей. Их сущность состоит в активизации учебной деятельности будущих учителей за счет уменьшения времени, отведенного на учебное занятие. Интерактивное взаимодействие преподавателя и обучающихся между собой в процессе педагогических интенсивов способствует формированию мотивационного, эмотивно-аксиологического и деятельностного компонентов их педагогической культуры. Соблюдение педагогических условий в процессе реализации разработанной модели в образовательном процессе будет способствовать повышению качества профессиональной подготовки студентов педагогических вузов в аспекте их педагогической культуры.

Pedagogical culture is studied as a component of folk pedagogy, as a legacy of the author’s pedagogical systems, as an integral part of the teacher’s professionalism. The authors of the article describe pedagogical intensive courses as an organizational form of the process of forming the pedagogical culture of future teachers. Their essence is to activate the educational activities of future teachers by reducing the time allotted for the training session. The interactive interaction of the teacher and students with each other in the process of pedagogical intensive courses contributes to the formation of motivational, emotive, axiological and activity components of their pedagogical culture. Compliance with pedagogical conditions in the process of implementing the developed model in the educational process will contribute to improving the quality of professional training of students of pedagogical universities in the aspect of their pedagogical culture.

педагогическая культурабудущий учительпедагогический интенсивмодельформированиеpedagogical culturefuture teacherpedagogical intensivemodelformationReferencesВоробьев Н. Е., Суханцева В. К., Иванова Т. В. О педагогической культуре будущего учителя // Педагогика. 1992. № 1–2. С. 66–70.Vorob`ev N.E., Suxanceva V. K., Ivanova T. V. O pedagogicheskoj kul`ture budushhego uchitelya [About the pedagogical culture of the future teacher] // Pedagogika. 1992. № 1–2. S. 66–70. (In Russian).Горбунова И. А. Педагогическая культура как феномен социально-педагогической среды // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2011. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-kultura-kak-fenomen-sotsialno-pedagogicheskoy-sredy (дата обращения: 30.04.2024).Gorbunova I. A. Pedagogicheskaya kul`tura kak fenomen social`no-pedagogicheskoj sredy` [Pedagogical culture as a phenomenon of the socio-pedagogical environment] // Professional`noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom. 2011. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-kultura-kak-fenomensotsialno-pedagogicheskoy-sredy (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Захарченко Е. Ю. Педагогическая культура и культурно-образовательная ситуация // Педагогика. 1999. № 3. С. 69–73.Zaxarchenko E.Yu. Pedagogicheskaya kul`tura i kul`turno-obrazovatel`naya situaciya [Pedagogical culture and cultural and educational situation] // Pedagogika. 1999. № 3. S. 69–73. (In Russian).Качалов Д. В. Развитие профессионального самосознания будущих учителей как условие формирования педагогической культуры // Наука и школа. 2011. № 3. С. 105–107. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-professionalnogo-samosoznaniya-buduschih-uchiteley-kak-uslovie-formirovaniyapedagogicheskoy-kultury (дата обращения: 30.04.2024).Kachalov D. V. Razvitie professional`nogo samosoznaniya budushhix uchitelej kak uslovie formirovaniya pedagogicheskoj kul`tury` [The development of professional self-awareness of future teachers as a condition for the formation of pedagogical culture] // Nauka i shkola. 2011. № 3. S. 105–107. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-professionalnogo-samosoznaniya-buduschih-uchiteley-kak-uslovie-formirovaniyapedagogicheskoy-kultury (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Качалова Л. П., Светоносова Л. Г. Педагогический интенсив как прогрессивный ресурс подготовки. Курск: изд-во ЗАО «Университетская книга», 2024. 112 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=63157582 (дата обращения: 30.04.2024).Kachalova L. P., Svetonosova L. G. Pedagogicheskij intensiv kak progressivny`j resurs podgotovki budushhix pedagogov k resheniyu professional`ny`x zadach: monografiya [Pedagogical intensive as a progressive resource for preparing future teachers to solve professional problems]. Kursk: izd-vo ZAO «Universitetskaya kniga», 2024. 112 s. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=63157582 (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Киричек Л. В. Проблемы формирования педагогической культуры как условия творческой деятельности будущего педагога // Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского. Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». Том 26 (65). 2013. № 2. С. 170–182.Kirichek L. V. Problemy` formirovaniya pedagogicheskoj kul`tury` kak usloviya tvorcheskoj deyatel`nosti budushhego pedagoga [Problems of formation of pedagogical culture as conditions for the creative activity of a future teacher] // Uchyony`e zapiski Tavricheskogo nacional`nogo universiteta imeni V.I. Vernadskogo. Seriya «Problemy` pedagogiki srednej i vy`sshej shkoly`». Tom 26 (65). 2013. № 2. S. 170–182. (In Russian).Корчагина Л. Г. Рефлексивно-пиктографические задачи как средство формирования педагогической культуры учителя: автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Тюмень, 2007. 25 с.Korchagina L. G. Refleksivno-piktograficheskie zadachi kak sredstvo formirovaniya pedagogicheskoj kul`tury` uchitelya: Аvtoreferat dis. … kand. ped. nauk: 13.00.01. [Reflexive pictographic tasks as a means of forming a teacher’s pedagogical culture]. Tyumen`, 2007. 25 s. (In Russian).Макарова О. А., Ковардакова М. А. Ситуационный подход как конкретизация личностноориентированной парадигмы профессионального образования // Russian Journal of Educationand Psychology. 2017. № 6–2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/situatsionnyy-podhod-kak-konkretizatsiyalichnostno-orientirovannoy-paradigmy-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 30.04.2024).Makarova O. A., Kovardakova M. A. Situacionny`j podxod kak konkretizaciya lichnostno-orientirovannoj paradigmy` professional`nogo obrazovaniya [Situational approach as a concretization of the personalityoriented paradigm of vocational education] // Russian Journal of Education and Psychology. 2017. № 6–2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/situatsionnyy-podhod-kak-konkretizatsiya-lichnostno-orientirovannoyparadigmy-professionalnogo-obrazovaniya (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Российская Федерация. Ядро высшего педагогического образования // Академия Минпросвещения России. URL: https://apkpro.ru/proekty/yadro-vysshego-pedagogicheskogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 01.05.2024).Rossijskaya Federaciya. Yadro vy`sshego pedagogicheskogo obrazovaniya [The core of higher pedagogical education] // Akademiya Minprosveshheniya Rossii. URL: https://apkpro.ru/proekty/yadro-vysshegopedagogicheskogo-obrazovaniya/ (data obrashheniya: 01.05.2024). (In Russian).Светоносова Л. Г. К вопросу об условиях формирования педагогической культуры будущих учителей в педвузе // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета: сетевой науч. журн. 2024. № 2 (4). URL: https://uzshspu.ru/journal/article/view/193 (дата обращения: 12.07.2024).Svetonosova L. G. K voprosu ob usloviyax formirovaniya pedagogicheskoj kul`tury` budushhix uchitelej v pedvuze [On the issue of the conditions for the formation of the pedagogical culture of future teachers in the pedagogical university] // Uchyony`e zapiski Shadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta: setevoj nauch. zhurn. 2024. № 2 (4). URL: https://uzshspu.ru/journal/article/view/193 (data obrashheniya: 12.07.2024). (In Russian).Си Чжэньсинь. Понятие «дидактический подход» в современной педагогической науке: содержательные и структурно-функциональные характеристики // Известия ВГПУ. 2023. № 1 (174). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-didakticheskiy-podhod-v-sovremennoy-pedagogicheskoynauke-soderzhatelnye-i-strukturno-funktsionalnye-harakteristiki (дата обращения: 30.04.2024).Si Chzhe`n`sin`. Ponyatie «didakticheskij podxod» v sovremennoj pedagogicheskoj nauke: soderzhatel`ny`e i strukturno-funkcional`ny`e xarakteristiki [The concept of «didactic approach» in modern pedagogical science: substantive and structural and functional characteristics] // Izvestiya VGPU. 2023. № 1 (174). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-didakticheskiy-podhod-v-sovremennoy-pedagogicheskoy-naukesoderzhatelnye-i-strukturno-funktsionalnye-harakteristiki (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Сластенин В. А. и др. Педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.Slastenin V. A. i dr. Pedagogika. [Pedagogy]. M.: Izdatel`skij centr «Akademiya», 2002. 576 s.Сластенин В. А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры // Педагогическое образование и наука. 2008. № 12. С. 14–28.Slastenin V. A. Professionalizm uchitelya kak yavlenie pedagogicheskoj kul`tury` [Teacher professionalism as a phenomenon of pedagogical culture] // Pedagogicheskoe obrazovanie i nauka. 2008. № 12. S. 14–28. (In Russian).Хорошилова Н. В. Культурологический подход как методологическая основа реализации развивающей функции образования // Вестник ВятГУ. 2010. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturologicheskiy-podhod-kak-metodologicheskaya-osnova-realizatsii-razvivayuschey-funktsii-obrazovaniya (дата обращения: 30.04.2024).Xoroshilova N. V. Kul`turologicheskij podxod kak metodologicheskaya osnova realizacii razvivayushhej funkcii obrazovaniya [The cultural approach as a methodological basis for the implementation of the developmental function of education] // Vestnik VyatGU. 2010. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturologicheskiy-podhod-kak-metodologicheskaya-osnova-realizatsii-razvivayuschey-funktsii-obrazovaniya (data obrashheniya: 30.04.2024). (In Russian).Юнусова Е. Б. Театральная педагогика как средство развития педагогической культуры студентовхореографов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2023. № 6 (178). С. 264–282.Yunusova E. B. Teatral`naya pedagogika kak sredstvo razvitiya pedagogicheskoj kul`tury` studentovxoreografov [Theatrical pedagogy as a means of developing the pedagogical culture of choreography students] // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2023. № 6 (178). S. 264–282. (In Russian).Янова М. Г., Игнатова В. В. Формирование педагогической культуры будущего учителя: организационный контекст // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2011. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pedagogicheskoy-kultury-buduschego-uchitelya-organizatsionnyy-kontekst (дата обращения: 01.05.2024).Yanova M. G., Ignatova V. V. Formirovanie pedagogicheskoj kul`tury` budushhego uchitelya: organizacionny`j kontekst [Formation of the pedagogical culture of the future teacher: the organizational context] // Vestnik KGPU im. V.P. Astaf`eva. 2011. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pedagogicheskoykultury-buduschego-uchitelya-organizatsionnyy-kontekst (data obrashheniya: 01.05.2024). (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.