Татьяна Васильевна Никитина, доктор педагогических наук, доцент, доцент кафедры
кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Пермь
Tatyana Vasilevna Nikitina, Doctor of Sciences (Pedagogical), Docent, Assistant Professor
Department of Humanities and Social and Economic Disciplines
Perm
В статье автор рассматривает процесс развития цифровых технологий в современном мире и описывает их роль в процессе образования на примере Пермского института Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации.
Цель: на основе существующих определений сформулировать авторское определение понятия «цифровизация образовательного процесса», выделить ее составляющие и рассмотреть примеры использования в учебном процессе Пермского института Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации.
Материал и методы: анализ и обобщение педагогической и методической литературы по проблеме исследования; обобщение передового педагогического опыта.
В ходе исследования мы пришли к выводу, что, несмотря на то, что в последние годы в образовательных кругах все активнее говорят о цифровизации образовательного процесса, единого определения данного понятия на сегодняшний день не существует. В результате проведенной работы обобщено и дополнено представление о цифровизации образовательного процесса. Автор описывает организацию обучения курсантов Пермского института Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации в условиях цифровизации образовательного процесса. В рамках цифровизации образовательного процесса автор предлагает воздействовать на курсантов с использованием электронных образовательных ресурсов, в том числе информационных, цифровых образовательных и телекоммуникационных технологий. Приведены примеры использования современных цифровых технологий в деятельности вузов Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации и определена их роль в процессе образования.
In the article, the author examines the process of development of digital technologies in the modern world and describes their role in the education process on the example of the Perm Institute of the Federal Penitentiary Service of the Russian Federation.
Purpose: on the basis of existing definitions, to formulate the author’s definition of the concept of «digitalization of the educational process», to identify its components and to consider examples of use in the educational process of the Perm Institute of the Federal Penitentiary Service of the Russian Federation.
Material and methods: analysis and generalization of pedagogical and methodological literature on the research problem; generalization of advanced pedagogical experience.
In the course of the study, we came to the conclusion that, despite the fact that in recent years there has been more and more talk in educational circles about the digitalization of the educational process, there is no single definition of this concept today. As a result of the work carried out, the idea of digitalization of the educational process has been generalized and supplemented. The author describes the organization of training of cadets of the Perm Institute of the Federal Penitent ary Service of the Russian Federation in the conditions of digitalization of the educational process. As part of the digitalization of the educational process, the author suggests influencing cadets using electronic educational resources, including information, digital educational and telecommunication technologies. Examples of the use of modern digital technologies in the activities of universities of the Federal Penitentiary Service of the Russian Federation are given and their role in the education process is determined.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.