Григоренко Анна Михайловна - преподаватель кафедры иностранных языков гуманитарного факультета
Grigorenko Anna Mikhailovna - lecturer of Department of Foreign Languages, Faculty of Humanities
В статье рассматривается проблема развития исследовательской компетенции в контексте изучения иноязычного академического письма в современных условиях. Цель данной статьи — определение потенциала использования современных электронных образовательных ресурсов как средства развития исследовательской компетенции и оценка эффективности использования данных ресурсов в процессе обучения иноязычному академическому письму в вузе. В качестве методов исследования использовались анализ психолого-педагогической литературы и педагогического опыта, обобщение, анкетирование и тестирование. На основании анализа литературы раскрывается содержание понятия исследовательской компетенции, дается характеристика критериев оценивания уровней развития исследовательской компетенции. В ходе исследования был осуществлен анализ уровня сформированности исследовательской компетенции у обучающихся и представлены результаты обучения. Полученные результаты говорят о том, что использование ресурсов электронной информационно-образовательной среды универ- ситета в процессе обучения иноязычному академическому письму способствует эффективному развитию исследовательской компетенции обучающихся. Новизна исследования заключается в дополнении эмпирических данных новыми сведениями о возможностях развития исследовательской компетенции в контексте изучения иноязычного академического письма.
The article deals with the problem of developing research competence in the context of studying academic writing in a foreign language in modern conditions. The purpose of this article is to determine the potential of using electronic educational resources as a means of developing research competence and to evaluate the effectiveness of using these resources in the process of teaching foreign language academic writing at a university. As research methods the analysis of psychological and pedagogical literature and pedagogical experience, generalization, questioning, and testing were used. Based on the analysis of the literature, the content of the concept of research competence is revealed, the characteristics of the criteria for evaluating the levels of development of research competence are given. In the course of the study an analysis of the level of formation of research competence among students was made, and the learning outcomes were presented. The obtained results indicate that the use of the resources of the electronic information and educational environment of the university in the process of teaching foreign language academic writing contributes to the effective development of the research competence of students. The novelty of the study lies in the addition of empirical data with new information about the possibilities of developing research competence in the context of studying foreign language academic writing.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.