vestniksurgpuВестник Сургутского государственного педагогического университетаSurgut State Pedagogical University Bulletin2078-7626Сургутский Государственный Педагогический Университет10.26105/SSPU.2023.82.1.003vestniksurgpu-167Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИSOCIOLOGY OF EDUCATION AND SOCIOLOGY OF YOUTHНациональные традиции в воспитательном потенциале цифрового социокультурного пространства студенчестваNational Traditions in the Educational Potential of the Digital Socio-Cultural Space of StudentsНарховаЕ. Н.NarkhovaE. N.

Нархова Елена Николаевна — кандидат социологических наук, доцент кафедры управления в сфере физической культуры и спорта

Екатеринбург

Narkhova Elena Nikolaevna — PhD (Sociology), Associate Professor of the Department of Management in the Field of Physical Culture and Sports

Yekaterinburg

e_narkhova@mail.ruНарховД. Ю.NarkhovD. Yu.

Нархов Дмитрий Юрьевич — кандидат социологических наук, доцент кафедры организации работы с молодежью

Екатеринбург

Narkhov Dmitry Yurievich — PhD (Sociology), Associate Professor of the Department of Organization of Work with Youth

Yekaterinburg

d_narkhov@mail.ruТрубареваД. Н.TrubarevaD. N.

Трубарева Дарья Николаевна — студент (магистрант) кафедры организации работы с молодежью

Екатеринбург

Trubareva Daria Nikolaevna — Master student of the Department of Organization of Work With Youth, Ural Federal University

Yekaterinburg

trubareva.dn@yandex.ruУральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаРоссияUral Federal University named after the first President of Russia B. N. YeltsinRussian FederationУральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаРоссияUral Federal University named after the first President of Russia B. N. YeltsinRussian Federation20231503202301 (82)2941Copyright © Нархова Е.Н., Нархов Д.Ю., Трубарева Д.Н., 20232023Нархова Е.Н., Нархов Д.Ю., Трубарева Д.Н.Narkhova E.N., Narkhov D.Y., Trubareva D.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestniksurgpu.elpub.ru/jour/article/view/167

Исследуются механизмы формирования ценностей национальной культуры современного студенчества, рассматриваются элементы воспитательного потенциала «оцифрованного» и реального социокультурного пространства. Анализируются символы современного кинематографа. Отмечается трансформация глубинных смыслов российской национальной символики в западной кинопродукции, обретение новых символов в современной российской анимации. На материалах массовых анкетных опросов и контент-анализа персональных страниц студентов в социальных сетях 2020–2022 гг. раскрываются характеристики социального взаимодействия как в самой общности, так и с общностью преподавателей: отношение к взаимодействию с помощью гаджетов, изменения в структуре личных контактов в реальном мире и в социальных сетях, продолжительность и формы контактов. Как значимый фактор динамики цифровизации культуры студенческой общности принимается во внимание длительная самоизоляция в период пандемии. Выявлены предпочтения студентов в мировом и российском киноискусстве. Показан значительный деструктивный потенциал выбранных студентами образцов западного кинопроката, воспитательный потенциал современного российского кино. Фиксируется исчезновение четкой пространственной локализации слоев актуальной культуры и возникновение эффекта их коллаборации как по форме, так и по содержанию. Делаются выводы значительной роли цифрового контента в формировании культурных предпочтений, системы ценностей современной студенческой молодежи, общностной солидарности и системы общностных действий. Обосновывается недостаточная роль общности преподавателей вузов в сетевом взаимодействии со студентами, что снижает возможности передачи культурного капитала между общностями.

The mechanisms of the formation of the values of the national culture of modern students are studied, the elements of the educational potential of the “digitized” and real socio-cultural space are considered. The symbols of modern cinema are analyzed. The transformation of the deep meanings of Russian national symbols in Western film production, the acquisition of new symbols in modern Russian animation is noted. Based on the materials of mass questionnaire surveys and content analysis of students’ personal pages in social networks in 2020–2022 the characteristics of social interaction both in the community itself and with the community of teachers are revealed: attitude to interaction with the help of gadgets, changes in the structure of personal contacts in the real world and in social networks, duration and forms of contacts. As a significant factor in the dynamics of digitalization of the culture of the student community, long-term self-isolation during the pandemic is taken into account. The preferences of students in the world and Russian cinematography are revealed. The significant destructive potential of samples of Western film distribution chosen by students, the educational potential of modern Russian cinema are shown. The disappearance of a clear spatial localization of the layers of the actual culture and the emergence of the effect of their collaboration both in form and content are recorded. Conclusions are drawn about the significant role of digital content in the formation of cultural preferences, the value system of modern student youth, community solidarity and the system of community actions. The insufficient role of the community of university teachers in network interaction with students is substantiated, which reduces the possibility of transferring cultural capital between communities.

актуальная культуранациональные традициивоспитательный потенциалсоциокультурное пространствоцифровизациястуденчествообщность преподавателейActual culturenational traditionseducational potentialsociocultural spacedigitalizationstudentscommunity of teachersПри подготовке статьи использованы материалы, полученные при финансовой поддержке РФФИ и ЭИСИ в рамках научного проекта № 20–011–31274 «Социальная активность студенчества Среднего Урала в условиях транзита к цифровой общности».ReferencesБылины / Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. Ф. М. Селиванова. М.: Сов. Россия, 1998. 570 с.Byliny [Epics]. Selivanova F. M. (Comp., entry. Art., prepared. texts and comments). 1998. M.: Publishing House Soviet Russia. 570 s. (In Russian).Громова О. Ольга Громова: Сахарный Ребёнок [видео]. URL: https://clck.ru/s3uwB (дата обращения 07.05.2022).Gromova O. Ol’ga Gromova: Sakharnyy Rebonok [Olga Gromova: Sugar Baby: video]. URL: https://clck.ru/s3uwB (data obrashheniya 07.05.2022).Данилевский Н. Я. Закат Европы. Россия и Европа; [Сост., послесл., коммент. С. А. Вайгачева]. М.: Книга, 1991. 573 с.Danilevsky N. Ya. Zakat Yevropy. Rossiya i Yevropa [Decline of Europe. Russia and Europe]. M.: Book PH, 1991. 573 s. (In Russian).Егорычев А. М., Ростовская Т. К., Кретинин А. С. Духовность русской культуры как базовый фактор новой ГМП России // ЦИТИСЭ. № 1 (14). 2018. С. 26–29.Egorychev A. M., Rostovskaya T. K. & Kretinin A. S. Dukhovnost’ russkoy kul’tury kak bazovyy faktor novoy GMP Rossii [Spirituality of Russian culture as a basic factor of the new SYP of Russia] // TsITISE. 2018. No. 1. Vol. 14. S. 26–29. (In Russian).Зубок Ю. А., Чупров В. И. Культура в жизни молодежи: потребность, интерес, ценность // Вестник института социологии. 2018. Том 9. № 4. C. 170–191.Zubok Yu. A. & Chuprov V. I. Kul’tura v zhizni molodezhi: potrebnost’, interes, tsennost’ [Culture in the life of youth: need, interest, value] // Bulletin of the Institute of Sociology (Vestnik Instituta sotziologii). 2018. Vol. 9. No. 4. S. 170–191. (In Russian).Зубок Ю. А., Чупров В. И. Саморегуляция смысложизненных ценностей в культурном пространстве молодёжи // Вестник Института социологии. 2019. Том 10. № 4. C. 164–186.Zubok Yu. A. & Chuprov V. I. Samoregulyatsiya smyslozhiznennykh tsennostey v kul’turnom prostranstve molodozhi [Self-regulation of meaningful life values in the cultural space of youth] // Bulletin of the Institute of Sociology (Vestnik Instituta sotziologii). 2019. No. 4. Vol. 10. S. 164–186. (In Russian).Ильин В. В. Постклассическое обществознание: каким ему быть? // Социологические исследования. 1992. № 10. С. 39–42.Ilyin V. V. Postklassicheskoye obshchestvoznaniye: kakim yemu byt’? [Postclassical social science: what should it be like?] // Sociological Studies. 1992. No. 10. S. 39–42. (In Russian).Магранов А. С., Деточенко Л. С. Гражданская идентичность современной студенческой молодежи: особенности и факторы трансформации // Социологические исследования. 2018. № 8. С. 108–116.Magranov A. S. & Detochenko L. S. Grazhdanskaya identichnost’ sovremennoy studencheskoy molodezhi: osobennosti i faktory transformatsii [Civil identity of modern student youth: features and factors of transformation] // Sociological Studies. 2018. No. 8. S. 108–116. (In Russian).Мировоззрение и культура: сборник статей / под общ. ред. проф. В.В. Кима; Российское философское общество и др. Екатеринбург: Издательство «Банк культурной информации», 2002. 384 с.Kim V. V. (ed.). Mirovozzreniye i kul’tura [Worldview and culture: collection of articles]. Russian Philosophical Society, etc. Yekaterinburg: Bank of Cultural Information, 2002. 384 s. (In Russian).Нархов Д. Ю., Нархова Е. Н., Шкурин Д. В. Динамика образовательной активности студенчества под воздействием цифровизации // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 8. С. 147–188.Narkhov D. Yu., Narkhova E. N. & Shkurin D. V. Dinamika obrazovatel’noy aktivnosti studenchestva pod vozdeystviyem tsifrovizatsii [Dynamics of educational activity of students under the influence of digitalization] // Obrazovanie i nauka. 2021. Vol. 23. No. 8. S. 147–188. (In Russian).Ремизова М. Н. Интерпретация понятия «социокультурное пространство» в классической социологии // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2010. № 10. C. 158–162.Remizova M. N. Interpretatsiya ponyatiya «sotsiokul’turnoye prostranstvo» v klassicheskoy sotsiologii [Interpretation of the concept of “sociocultural space” in classical sociology] // Historical, philosophical, political and legal sciences, cultural studies and art history. Questions of theory and practice. 2010. No. 10. S. 158–162. (In Russian).Савицкая Т. Е. Виртуальная Россия: новая социальная онтология, новый культурный праксис // Культура России, 2000‑е годы: [сб. ст.] / Абанкина Т. В. и др.; отв. ред. Е. П. Костина. СПб.: Алетейя, 2012. С. 740–764.Savitskaya T. E. Virtual’naya Rossiya: novaya sotsial’naya ontologiya, novyy kul’turnyy praksis [Virtual Russia: a new social ontology, a new cultural praxis] // Kul’tura Rossii, 2000‑ye gody [Culture of Russia, 2000s] (Abankina T. V. and others; resp. ed. E. P. Kostina). St. Petersburg: Aleteyya, 2012. S. 740–764. (In Russian).Социология искусства: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 050400 Театроведение / В.Н. Дмитриевский и др.; отв. ред.: В. С. Жидков, Т. А. Клявина. СПб.: Искусство-СПб, 2005. 477 с.Dmitrievsky V. N. and others; Zhidkov V. S. & Klyavina T. A. (resp. ed.). Sotsiologiya iskusstva: uchebnik dlya studentov vuzov, obuchayushchikhsya po spetsial’nosti 050400 Teatrovedeniye [Sociology of art: a textbook for university students studying in the specialty 050400 Theater Studies]. St. Petersburg: Art-SPb, 2005. 477 s. (In Russian).СТУДЕНТ 1995–2016 гг.: динамика социокультурного развития студенчества Среднего Урала. Монография / под общ. ред. Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург: УрФУ, 2017. 904 с.Vishnevsky Yu. R. (ed.). STUDENT 1995–2016 gg.: dinamika sotsiokul’turnogo razvitiya studenchestva Srednego Urala [STUDENT 1995–2016: the dynamics of the socio-cultural development of students in the Middle Urals]. Monograph. Yekaterinburg: Ural federal university, 2017. 904 s. (In Russian).Benedict Ruth. Patterns of Culture (1934). Boston, New York, Houghton, Mifflin and Company, 260 p.Benedict Ruth. Patterns of Culture. Boston, New York, Houghton, Mifflin and Company, 1934. 260 p. (In English).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.