vestniksurgpuВестник Сургутского государственного педагогического университетаSurgut State Pedagogical University Bulletin2078-7626Сургутский Государственный Педагогический Университет10.26105/SSPU.2022.92.80.001vestniksurgpu-110Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫУдовлетворенность выпускников педагогических направлений подготовки качеством полученного образования в вузе: социологический анализSatisfaction of Graduates of Pedagogical Areas of Training with the Quality of Education Received at the University: a Sociological AnalysisБогданД. И.BogdanD.  I.

Богдан Дарья Ивановна — начальник отдела мониторинга качества обучения

Bogdan Daria Ivanovna — Head of the Department for Monitoring the Quality of Education

DFilippova@surgpu.ruСургутский государственный педагогический университетРоссияSurgut State Pedagogical UniversityRussian Federation20220612202205 (80)4453Copyright © Богдан Д.И., 20222022Богдан Д.И.Bogdan D. .Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestniksurgpu.elpub.ru/jour/article/view/110

В статье представлены результаты эмпирического исследования удовлетворенности выпускников БУ «Сургутский государственный педагогически университет» педагогических направлений качеством полученного образования. Определены результаты обучения (знание задач и проблем профессиональной деятельности, готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, соответствие сформированных компетенции и профессиональной деятельности, соответствие полученных теоретических знаний и практических навыков, личностных качеств требованиям рынка труда), влияющих на удовлетворенность профессиональной деятельностью педагогов. Рассчитан коэффициент ранговой корреляции Спирмена для определения силы связи между удовлетворенностью выпускника своей профессиональной деятельностью и удовлетворенностью результатами полученного им образования. Определены наиболее значимые элементы в структуре полученного образования, отвечающие за удовлетворенность профессиональной деятельностью выпускника.

The article presents the results of an empirical study of the satisfaction of graduates of the Surgut State Pedagogical University of Pedagogical directions with the quality of their education. The results of training are determined (knowledge of tasks and problems of professional activity, readiness for independent professional activity, compliance of the formed competencies and professional activity, compliance of the obtained theoretical knowledge and practical skills, personal qualities with the requirements of the labor market) that affect the satisfaction with the professional activities of teachers. Spearman's rank correlation coefficient is calculated to determine the strength of the relationship between the graduate's satisfaction with his professional activity and satisfaction with the results of his education. The most significant elements in the structure of the received education that are responsible for the satisfaction with the professional activity of the graduate are identified.

высшее образованиеудовлетворенность качеством образованиявыпускникиsatisfaction with the quality of educationteachersgraduatesReferencesАнуфриева Н. И., Григорьева Е. И., Каменец А. В. Роль личностных факторов в удовлетворенности образованием выпускников вузов // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69–1. С. 42–46.Anufrieva N. I., Grigor'eva E.I., Kamenec A. V. Rol' lichnostnyh faktorov v udovletvorennosti obrazovaniem vypusknikov vuzov [Role of personal factors in education satisfaction of university graduates] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovanija. 2020. № 69–1. S. 42–46. (In Russian).Брук Ж. Ю., Кухтерина Г. В., Патрушева И. В., Федина Л. В. Благополучие педагогов в условиях инклюзивной трансформации школы // ЦИТИСЭ. 2021. № 2(28). С. 533–542. DOI 10.15350/2409–7616.2021.2.49.Bruk Zh.Ju., Kuhterina G. V., Patrusheva I. V., Fedina L. V. Blagopoluchie pedagogov v uslovijah inkljuzivnoj transformacii shkoly [Well-being of teachers in inclusive school transformation] // CITISJe. 2021. № 2(28). S. 533–542. DOI 10.15350/2409–7616.2021.2.49. (In Russian).Куркина Н. Р., Стародубцева Л. В., Сульдина О. В. Анализ проблем трудоустройства выпускников педагогического вуза // Гуманитарные науки и образование. 2018. Т. 9. № 2(34). С. 82–87.Kurkina N. R. Starodubceva L. V., Sul'dina O. V. Analiz problem trudoustrojstva vypusknikov pedagogicheskogo vuza [Problem analysis of pedagogical university graduates employment] // Gumanitarnye nauki i obrazovanie. 2018. T. 9. № 2(34). S. 82–87. (In Russian).Переверзева М. В. Профиль удовлетворенности выпускника вуза образовательными программами // Социальная политика и социология. 2020. Т. 19. № 3(136). С. 112–119.Pereverzeva M. V. Profil' udovletvorennosti vypusknika vuza obrazovatel'nymi programmami [Profile of university graduate’s satisfaction for educational programs] // Social'naja politika i sociologija. 2020. T. 19. № 3(136). S. 112–119. (In Russian).Сущенко А. Д., Кузнецов П. Д., Печенкина Т. Е. Измерение удовлетворенности высшим образованием финансово успешных и неуспешных выпускников // Теория и практика общественного развития. 2019. № 10(140). С. 30–36.Sushhenko A. D., Kuznecov P. D., Pechenkina T. E. Izmerenie udovletvorennosti vysshim obrazovaniem finansovo uspeshnyh i neuspeshnyh vypusknikov [Measuring satisfaction with higher education among financially successful and unsuccessful university graduates] // Teorija i praktika obshhestvennogo razvitija. 2019. № 10(140). S. 30–36. (In Russian).Широкова Л. В. Килимова Л. В. Оценка качества высшего образования в управлении кадровым потенциалом региона // Вестник Северо-К авказского федерального университета. 2020. № 5(80). С. 136–144.Shirokova L. V. Kilimova L. V. Ocenka kachestva vysshego obrazovanija v upravlenii kadrovym potencialom regiona [Assessment of the quality of higher education in the management of personnel potential in the region] // Vestnik Severo-K avkazskogo federal'nogo universiteta. 2020. № 5(80). S. 136–144. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.